La répétition, c’est la clé de la mémoire, on est d’accord ! Mais soyons honnêtes, combien de fois avez-vous vu les yeux de vos élèves ou stagiaires se transformer en billes de verre à l’idée d’une « révision » ? Répéter est vital, mais le bâillement, lui, est le plus grand saboteur de l’apprentissage.
En tant qu’anciennes enseignantes en lycée professionnel et en formation adulte, on connaît ce défi. Alors, comment faire rimer répétition avec engagement… sans que la motivation ne rende l’âme au bout de cinq minutes ? Notre réponse est claire : la répétition ludique !
Notre cerveau n’est pas une éponge magique. Pour qu’une nouvelle information passe de la mémoire à court terme à la mémoire à long terme, elle a besoin d’être revisitée, recontextualisée, et renforcée. C’est le principe de la consolidation. Sans répétition, une grande partie de ce qui est appris est malheureusement oubliée en quelques jours. C’est la fameuse « courbe de l’oubli » d’Ebbinghaus qui nous le rappelle impitoyablement, principe toujours confirmé par les neurosciences, même si elles en ont affiné les mécanismes !
Mais la question demeure : comment faire pour que cette répétition ne soit pas perçue comme une punition, mais comme une opportunité ?
C’est là que le jeu entre en scène, non pas comme une simple diversion, mais comme un puissant levier pédagogique. La ludopédagogie transforme la contrainte de la répétition en un défi stimulant.
Le jeu active l’engagement, favorise la mémorisation active, offre un feedback immédiat et réduit le stress lié à l’évaluation. En rendant la répétition agréable, on encourage la régularité, et c’est cette régularité qui ancre durablement les connaissances.
Pour aller plus loin et comprendre en détail comment la ludopédagogie impacte le cerveau et l’apprentissage, notamment à travers les neurosciences, nous avons créé un e-book gratuit spécialement pour vous !
Mettre en place la répétition ludique ne demande pas forcément une révolution. Il s’agit avant tout d’adopter une nouvelle perspective sur la manière de revoir les notions.
Voici quelques pistes pour commencer à transformer vos pratiques :
L’objectif est de multiplier les occasions de revisiter l’information, mais toujours sous une forme qui surprend, engage et amuse, pour que la répétition ne soit plus une corvée, mais un plaisir.
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On a hâte de voir l’impact de ces outils sur vos pratiques ! N’hésitez pas à nous faire part de vos retours et à nous raconter vos anecdotes « ludopédagogiques ».